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                  關于加強中等職業學校班主任工作的意見(教育部)
                  发布时间:2014-07-18 15:28 被访问

                  教育部 人力资源社会保障部

                  關于加強中等職業學校班主任工作的意見

                                       教職成[2010]14

                    各省、自治區、直轄市教育廳(教委),人力資源社會保障廳(局),福建省公務員局,各計劃單列市教育局、人力資源社會保障(人事、勞動保障)局,新疆生産建設兵團教育局、人事局、勞動保障局:

                    爲深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》(中發〔20048號)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》精神,落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教職成〔200911號),现就加强中等职业学校班主任工作提出以下意见。

                    一、充分認識中等職業學校班主任工作的重要性。中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者,是中職學生思想道德教育的骨幹力量,是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作,在學校實施教書育人、管理育人、服務育人,溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。加強中等職業學校班主任工作,對于貫徹落實黨的教育方針,提高中職學生管理和德育工作水平,促進中等職業教育科學發展,具有十分重要的意義。

                    二、進一步明確中等職業學校班主任的工作職責。中等職業學校班主任崗位是重要的專業性崗位,班主任要在學校統一領導下,按照學校相關規章制度和培養目標要求,與任課教師和其他有關人員一道,認真履行以下主要工作職責:

                    ——學生思想工作。深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況,開展思想道德教育,提升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題,進行教育、引導和援助,幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。

                    ——班級管理工作。組建班委會,制定班級公約和學生自律規範,維護良好的教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學生的綜合素質評價工作,對學生進行表揚和批評教育,向學校提出獎懲建議。加強安全教育,維護班級和學生安全。

                    ——組織班級活動。指導班委會、團支部開展工作,引導學生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志願者服務等社會實踐活動。根據學校培養目標,針對班級特點,開展形式多樣的主題班(團)會活動。

                    ——職業指導工作。教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念,形成良好的職業道德,提升職業素養與職業生涯規劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業發展方向,順利實現就業、創業或升學。

                    ——沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现,帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排,组织学生参加实习实训活动,并在学生頂崗實習期间,与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

                    三、認真做好中等職業學校班主任的配備和選聘工作。每個班級必須配備一名班主任,學校根據需要可以配備助理班主任。助理班主任協助班主任工作。班主任應從本校在職教師中選聘,助理班主任可從本校黨政幹部、共青團幹部、教學輔助人員、退休教師和學校外聘教師中選聘。校長負責班主任和助理班主任的選聘工作。班主任和助理班主任的聘期由學校確定。

                    四、嚴格中等職業學校班主任任職資格和條件。中等職業學校班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、經過相關培訓的教師擔任。班主任要忠誠黨的教育事業,熱愛學生,樂于奉獻,掌握教育學、心理學、職業指導等方面的基本知識和方法,熟悉相關法律法規,具有較強的教育教學能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業指導能力。助理班主任任職資格和條件由各地參照班主任任職資格和條件作出具體規定。

                    五、保障中等职业学校班主任待遇。学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见,营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务,保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用,学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向優秀班主任倾斜。

                    六、加強中等職業學校班主任培訓。各級教育、人力資源社會保障行政部門要將班主任培訓納入教師全員培訓計劃,組織開展國家級、省級、地(市)級、縣級班主任培訓,努力提高他們的思想水平和業務能力,建設一支高水平的班主任隊伍。教育部負責對全國中等職業學校班主任培訓工作進行宏觀指導,教育部、人力資源社會保障部負責對全國中等職業學校班主任培訓工作進行協調和質量監控。學校要制定本校班主任培訓計劃,積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動。初次擔任班主任的教師必須進行崗前培訓,做到先培訓後上崗。認真執行職業教育教師到企業實踐制度,把班主任到企業實踐或考察納入計劃,與專業教師到企業實踐有機結合,與學生到企業實習有機結合。班主任培訓所需經費在教師培訓專項經費中列支。

                    七、加強中等職業學校班主任表彰獎勵工作。各級教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和中等職業學校要將班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系,對長期從事班主任工作或在班主任工作崗位上做出突出貢獻的教師按照國家有關規定予以獎勵。

                    八、加强中等职业学校班主任管理。学校应完善班主任日常管理制度,建立班主任工作档案和考核机制,定期组织对班主任的考核工作。班主任工作考核结果作为教师聘用(聘任)、奖励、工资发放的重要依据。学校选拔管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的優秀班主任。对不能履行班主任职责的,应调整其岗位。

                    九、加強對中等職業學校班主任工作的領導。各地教育行政部門、人力資源社會保障部門落實有關班主任工作的政策保障措施,履行班主任管理工作職責,定期檢查學校班主任管理工作,切實維護班主任的合法權益。學校要建立健全班主任工作管理體制和運行機制,學校領導和有關方面負責人要將班主任工作管理納入職責範圍,定期聽取班主任工作彙報,研究班主任工作中遇到的新情況、新問題,及時指導班主任工作。要建立健全校園突發事件應急預案,妥善處理班主任在工作中遇到的困難,支持班主任工作。

                    十、加強中等職業學校班主任工作的科學研究。教育科研機構和學校要加強班主任工作理論研究,提供經費、條件保障,積極探索班主任工作的規律,創新班主任工作方法,提高班主任工作的實效。

                    各地、各學校可根據本意見,結合本地實際,積極探索班主任工作的新途徑、新方式和新方法,制定加強中等職業學校班主任工作的具體實施意見或細則。

                                                中華人民共和國教育部

                                       中華人民共和國人力資源和社會保障部

                                                    二九月二十六日

                   

                   
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